LASCOMPETENCIAS CLAVE EN LA LOMLOE SON 8. a) Competencia en comunicación lingüística. CCL b) Competencia plurilingüe. CP c) Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería. STEM d) Competencia digital. CD e) Competencia personal, social y de aprender a aprender. CPSAA f) Competencia ElEstatuto de Autonomía de Andalucía en su artículo 12.3.2º establece: respecto a los establecidos para la Educación Primaria, de los que habrá que partir; esta progresión supone ampliar en el alumnado los conocimientos y la reflexión sobre los procesos de comprensión y expresión oralAtravés de la evaluación educativa se pretenden mejorar los procesos evaluativos en educación, desde criterios de equidad, participación, perspectiva de género, transparencia, eficacia y eficiencia, para contribuir al éxito de todo el alumnado y el incremento de la calidad del sistema educativo. Las competencias sobre la evaluación Enfunción de los criterios de evaluación que quiera evaluar, así como de las características y necesidades específicas del alumnado el profesorado utilizará CRITERIOSDE EVALUACIÓN DE LA PRIMERA LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS) LENGUA EXTRANJERA – INGLÉS 3º ED. PRIMARIA. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Los criterios de evaluación que establece el currículo para este curso de Educación primaria en el área de lengua extranjera, organizados en cuatro grandesIndicadoresde evaluación. CCBB S F D LCYL 3.1 Comprende el sentido global de los textos orales CCLI LCYL 3.2 Reconoce las ideas principales y secundarias de los textos orales. CCLI 4.- Localizar y recuperar información explícita y realizar inferencias directas en la lectura de textos. Indicadores de evaluación.
Loscriterios de evaluación de la materia determinan el grado de adquisición de las competencias específicas por parte del alumnado, por lo que se presentan vinculados a ellas. En su formulación competencial, se plantean enunciando el proceso o capacidad que el alumnado debe adquirir, junto con el contexto o modo de aplicación y uso de dicho
5e. La calificación de las competencias básicas. El anexo IV de la Orden de Evaluación en Educación Primaria asigna un valor numérico del 1 al 5 a las competencias básicas en la escala: Poco (1); Regular (2); Adecuado (3); Bueno (4); y Excelente (5). Desde una perspectiva globalizadora e interdisciplinar, las diversas áreas contribuyen a la
competencias los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. ORDEN de 20 de agosto de 2010, por la que se regula la organización y el funcionamiento de las escuelas infantiles de segundo ciclo, de los colegios de educación primaria, de los colegios deFPi5qYb.
